5年来，党委研究生工作部、研究生处在学校的正确领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人为根本，大力推动我校研究生教育的内涵式发展。

我校学位授权点和招生规模不断扩大

夯实学科基础，不断拓宽招生专业。学校于2003年获得硕士学位授予单位。2014年，拥有9个一级学科硕士学位授权点，6个二级学科硕士学位授权点，1个教育硕士专业学位授权点。通过积极开展学位点动态调整和申报新的学位授权点，目前学校拥有15个一级学科硕士学位授权点，1个二级学科授权点，7个专业学位授权点，涵盖法学、文学、教育学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十大学科门类。

研究生招生规模不断扩大，生源质量逐年提高。积极实施“优质生源计划”，加大宣传力度，完善科学公正的招生选拔办法。研究生招生人数从2014年的329人扩大到2018年的416人。5年来，我校共录取各类研究生1769人，其中全日制研究生1450人，非全日制研究生319人。目前各类在校研究生约1000人。2018年，我校录取的研究生来自全国110余所高校，其中97.3%为全日制本科高校。

多措并举 不断推动我校研究生教育的内涵发展

以立德树人为根本，不断完善研究生教育的各项制度建设。先后制订和修订了《淮北师范大学研究生管理工作暂行办法》《淮北师范大学研究生导师立德树人职责实施办法》《关于印发《淮北师范大学硕士研究生导师遴选与考核办法（修订）》的通知》《淮北师范大学研究生课程教学管理及成绩考核规定》《淮北师范大学专业学位硕士研究生实践教学管理办法（试行）》《淮北师范大学研究生国家奖学金管理办法》《淮北师范大学研究生学业奖学金管理办法》《淮北师范大学研究生国家助学金管理办法》《淮北师范大学研究生“三助”工作实施办法》《淮北师范大学优秀研究生、优秀研究生干部和优秀毕业研究生评定办法》等文件，强化了研究生培养过程的监督与管理，为研究生培养提供全方位的制度保障。

积极推动人才培养模式的改革。硕士学位授权点的人才培养模式由二级学科培养过渡到按一级学科培养。按照学位公共课、基础课、专业课和选修课等模块，合理安排课程。在兼顾二级学科方向课程的基础上，加大学位基础课的力度。为适应研究生教育的发展，我校每3年至少修订一次学科专业的人才培养方案。

强化专业学位研究生案例教学和实践教学。逐步建立教学案例库，强调各专业领域开设专题课程，紧密结合行业改革，解决行业发展中的普遍性问题。2015年获准安徽省高校专业学位案例库和教学案例推广中心建设项目《教育硕士教学案例开发推广中心》的建设，经费投入达150万元。

建立完善的研究生培养质量保障体系。（1）建设研究生管理信息系统：增强研究生管理的信息化水平，规范导师和研究生的培养行为，增强研究生的培养过程管理。（2）设立研究生质量工程项目：重点在研究生教学研究、精品课程、实践基地及高水平教学成果奖培育等方面加强建设，努力提高研究生的教育教学质量。2016--2018年，我校共立项研究生教育质量工程项目36个，其中教研项目29项；精品课程14项；实践教学基地项目10项（含1项省级项目）；教学成果奖培育项目3项。学校累计投入校级质量工程项目经费将达100余万元。（3）完善学位论文管理的考核体系：重点在研究生学位论文开题、中期考核、评审、答辩、学位评定等环节强化管理和考核。建立了完善的学风监管与惩戒机制，杜绝学术不端行为。（4）加强研究生导师的遴选、培训与考核：明确导师是研究生培养的第一责任人，强化导师与招生、培养的紧密衔接，形成导师能上能下的机制。目前我校共有各类硕士研究生导师约410余人。（5）健全研究生学术培养体系：我校每年开展研究生学术论坛、专业技能大赛等学术活动；坚持邀请国内知名学者为研究生作学术报告；设立研究生创新基金项目；创办《淮北师范大学研究生学刊》。努力培养研究生的创新精神和学术潜力。（6）以奖助体系建设为抓手，引领提高研究生的学术水平：鼓励研究生发表高水平、创新性的成果。近三年，我校共44名研究生获得国家奖学金，发表核心期刊论文120余篇，其中被SCI收录42篇。

研究生培养质量稳步提升 就业水平明显提高

研究生的学术水平和专业能力有了显著的提高。近3年，我校研究生共发表学术论文900余篇，其中被SCI收录论文73篇。化学与材料科学学院2013级有机化学专业研究生谭慧以第一作者身份在SCI一区期刊《Angew. Chem. Int. Ed.》（IF: 11.3）上发表论文，该同学在2015年获得了安徽省“创新之星”荣誉称号。我校化学学科成功进入全球ESI前1%学科和NI指数前一百强行列，与该学科研究生的高水平培养密切相关。此外，在安徽省学位办的硕士研究生学位论文抽检中，均100%通过。

教育硕士专业学位建设成果丰硕。《在行动中构建数学高校课堂——一所初级中学的探索》（数学科学学院李孝诚）成功入选2017年中国专业学位教学案例中心案例库。《中学生发型该不该规范》（教育学院惠圣）获2018年首届全国教育专业学位教学案例大赛三等奖。《中学语文教学改革的理论与实践研究》（文学院任强等）荣获第二届全国教育专业学位教学成果奖二等奖。2014-2018年，我校18名教师被评为全国教育硕士优秀教师，20名教师被评为全国教育硕士优秀教学管理工作者。

教育硕士专业学位研究生在各领域的教学技能大赛中，成绩喜人。2017级研究生卞雨馨荣获第二届全国全日制教育硕士小学教育专业教学技能大赛一等奖、庄萍荣获全国首届全日制教育硕士学科教学（思政）专业教学技能大赛一等奖、谢舒婷荣获全日制教育硕士学科教学（数学）专业教学技能大赛三等奖；文学院田林获第三届全日制教育硕士学科教学（语文）专业教学技能大赛三等奖。

研究生的竞争力和就业质量得到了明显改善。2014-2018年，我校累计授予硕士学位研究生1231人。共有41名应届毕业研究生考取博士。其中，25人考取985高校、中国科学院大学博士。此外，研究生就业率明显提高，就业质量明显提升。其中，64名毕业研究生进入高等学校工作；24人进入国家政府机关工作；21人进入国有企业工作。2018年，研究生的初次就业率约为90%。

（文：党委研究生工作部 研究生处/审核：邓道贵）